ابراهیم‌پور، در گفت‌وگو با «خانه ملت» مدل اقتصادی، مالکیت و امنیت داده‌های سامانه «شاد» را توضیح داد:

خدمات پایه «شاد» رایگان می‌ماند؛ مرز خدمات رایگان و پولی باید شفاف باشد

عضو هیأت‌رئیسه مجلس با تأکید بر ضرورت شفاف‌سازی هزینه‌ها و تعیین تکلیف مدل تجاری سامانه شاد، از پیگیری مجلس برای حفظ رایگان بودن خدمات پایه آموزشی، روشن شدن وضعیت مالکیت این سامانه و صیانت از اطلاعات دانش‌آموزان خبر داد.

میرمحمدی در گفت‌وگو با خانه ملت جزئیات طرح اصلاح قانون برقراری عدالت آموزشی را تشریح کرد؛

طرح اصلاح قانون برقراری عدالت آموزشی در یک قدمی صحن مجلس

عضو هیات رییسه مجلس شورای اسلامی از اصلاح شرایط تعهد خدمت پزشکان، کاهش ضریب تعهد پزشکان متخصص و افزایش سهم نخبگان در طرح اصلاح قانون عدالت آموزشی خبر داد و گفت: تلاش می‌کنیم این طرح طی یک ماه آینده در دستور کار صحن علنی مجلس قرار گیرد.

در نشست طرح سؤال از کاظمی در کمیسیون آموزش مطرح شد؛

ضرورت تدوین «بسته‌های حمایتی» برای معلمان

در نشست کمیسیون آموزش مجلس برای بررسی سؤال‌های نمایندگان از وزیر آموزش‌وپرورش درباره معیشت فرهنگیان، بازماندگان از تحصیل، زیرساخت‌های شبکه شاد و سایر مسائل آموزشی، برخی نمایندگان از پاسخ‌های کاظمی قانع شدند و تعدادی نیز برای بررسی بیشتر یک ماه فرصت گرفتند.

رئیس سازمان سنجش در گفت‌وگوی تفصیلی با خانه ملت خبر داد؛

سازمان سنجش آماده انتشار آمار اعتراضات داوطلبان

رئیس سازمان سنجش آموزش کشور از اعلام نتایج چند برابر ظرفیت رشته‌های خاص و معرفی‌شدگان ارزیابی شایستگی معلمی در اواخر هفته جاری خبر داد و گفت: نتایج نهایی کنکور نیز اواخر آبان‌ماه اعلام می‌شود.

پولادی در گفت‌وگو با خانه ملت:

چرا بیمه تکمیلی معلمان رضایت‌بخش نیست؟

عضو کمیسیون آموزش مجلس با انتقاد از پایین‌ بودن سقف تعهدات بیمه تکمیلی فرهنگیان و تأخیر در پرداخت هزینه‌های درمانی، خواستار ارائه گزارش وزارت آموزش‌وپرورش درباره عملکرد بیمه شد و گفت: کمیسیون آموزش باید وضعیت بیمه فرهنگیان را بررسی و برای بهبود خدمات درمانی آنان مطالبه‌گری کند.

احمدی‌سنگر در گفت‌وگو با خانه ملت:

معیارهای انتخاب رؤسای دانشگاه‌ها باید شفاف باشد

عضو کمیسیون آموزش مجلس با تأکید بر ضرورت شفافیت در انتصابات دانشگاهی، خواستار توجه وزارت علوم به سوابق علمی، مدیریتی و اخلاقی افراد و تقویت تعامل با مجلس در انتخاب مدیران دانشگاه‌ها شد.

رحیمی دشتلویی در تشریح نشست کمیته دانش‌بنیان کمیسیون آموزش مجلس؛

صرفِ وجود قانون برای نوآوری کافی نیست

عضو هیأت‌رئیسه کمیسیون آموزش مجلس با انتقاد از استفاده ناکافی برخی شرکت‌ها و هلدینگ‌ها از ظرفیت‌های قانون جهش تولید دانش‌بنیان، بر ضرورت بررسی خروجی سرمایه‌گذاری‌های فناورانه، فعال‌سازی صندوق‌های سرمایه‌گذاری خطرپذیر و رفع موانع بهره‌گیری صنایع از توان علمی و تخصصی نخبگان کشور تأکید کرد.

عظیمی‌راد در واکنش به بن‌بست کارگروه یک‌ماهه تعیین تکلیف نیروهای غیررسمی؛

معلمان غیررسمی در برزخِ «بی‌ارادگی دولت» و «مخالفت‌های اداری»

عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس با انتقاد از تعلل وزارت آموزش‌وپرورش در تعیین تکلیف معلمان غیررسمی، از بلاتکلیفی کارگروه یک‌ماهه دولت و مجلس و مشخص نشدن نیاز واقعی مدارس به معلم خبر داد و خواستار ورود مستقیم نایب‌رئیس مجلس برای پایان دادن به این وضعیت شد.

انتقاد جراره از معیارهای ابلاغیه سهمیه کنکور آسیب‌دیدگان جنگ

عضو هیأت‌رئیسه کمیسیون آموزش مجلس با انتقاد از محدودیت سهمیه کنکور آسیب‌دیدگان جنگ به تخریب محل سکونت، تأکید کرد که دانش‌آموزان جزایر هرمز، قشم و ابوموسی که جنگ را از نزدیک تجربه کرده‌اند، نباید به دلیل تخریب نشدن خانه‌هایشان از حمایت متناسب با شرایط تحصیلی خود محروم بمانند.

عظیمی‌راد در گفت‌وگو با خانه ملت:

وعده دو هفته‌ای وزیر علوم برای دانشجویان بین‌الملل پیام‌نور عملی نشد

عضو کمیسیون آموزش مجلس با انتقاد از عملی‌ نشدن وعده وزیر علوم برای تعیین تکلیف دانشجویان واحدهای بین‌الملل دانشگاه پیام‌نور، از ارجاع سؤال خود به صحن علنی و آماده‌سازی متن استیضاح خبر داد و تأکید کرد که اختلاف‌ نظر مدیران و ضعف در اجرای تصمیمات وزارتخانه نباید به محرومیت دانشجویان از ادامه تحصیل منجر شود.

ابراهیم‌پور:

بومی‌گزینی به معنای کاهش استانداردهای حرفه معلمی نیست

عضو هیأت‌رئیسه مجلس شورای اسلامی با تأکید بر ضرورت اصلاح الگوی تأمین نیروی انسانی آموزش‌ و پرورش، گفت: برای رفع پایدار کمبود معلم در مناطق عشایری باید دانش‌آموزان مستعد از دوران مدرسه شناسایی و برای ورود به حرفه معلمی آماده شوند و در کنار آن، مشوق‌های لازم برای ماندگاری معلمان نیز در این مناطق پیش‌بینی شود.

رحیمی دشتلویی در گفت‌وگو با خانه ملت؛

مطالبه مجلس از آموزش و پرورش برای نظارت سخت‌گیرانه بر مؤسسات آزمون‌ساز

عضو هیأت‌ رئیسه کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی با تأکید بر ضرورت تقویت نظارت بر مؤسسات برگزارکننده آزمون‌های آزمایشی، گفت: همکاری مدارس غیردولتی با مؤسسه ماز تا زمان رفع نواقص و رعایت ضوابط آموزش ‌و پرورش متوقف خواهد ماند و کمیسیون آموزش مجلس نیز نحوه نظارت بر این مؤسسات و تعیین تکلیف هزینه‌های پرداختی خانواده‌ها را پیگیری می‌کند.

مصطفوی با انتقاد از اتکای آموزش و پرورش به بازنشستگان و اضافه‌تدریس برای جبران کمبود معلم؛

جنگ نباید بهانه‌ای برای ضعف عملکرد در آموزش و پرورش باشد

نایب‌ رئیس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی با انتقاد از تداوم کمبود معلم در برخی مدارس، به ‌ویژه مناطق دوردست، گفت: جنگ نباید بهانه‌ای برای توجیه ضعف عملکرد و کم‌کاری مسئولان شود؛ چراکه تأمین نیروی انسانی مورد نیاز مدارس، مسئله‌ای قابل پیش‌ بینی است و باید پیش از آغاز سال تحصیلی برای آن چاره‌اندیشی شود.

موسوی‌زاده با تاکید بر ضرورت سنجش کیفیت آموزش به‌جای تغییر عنوان مدارس؛

سیاست کاهش تنوع مدارس باید با ارتقای کیفیت و تأمین معلم همراه باشد

عضو کمیسیون آموزش در مجلس با انتقاد از نگاه صرفاً ساختاری به موضوع تنوع مدارس، گفت: پیش از آنکه از کاهش تنوع مدارس سخن گفته شود، باید به این پرسش اساسی پاسخ داد که چرا خانواده‌ها برای برخورداری فرزندانشان از آموزش باکیفیت، نگران نوع مدرسه و توان پرداخت هزینه‌های تحصیل هستند؛ در حالی که آموزش مطلوب باید در دسترس همه دانش‌آموزان قرار داشته باشد.

ابراهیم‌پور با اشاره به انتظار ۷۰ هزار معلم متعهد برای دریافت کارت پایان خدمت؛

مجلس کارت پایان خدمت «سرباز معلمان غایب» را پیگیری می‌کند

عضو هیأت‌رئیسه مجلس شورای اسلامی با تأکید بر ضرورت تعیین تکلیف فوری متعهدان خدمت دانشگاه فرهنگیان که پس از پایان تعهد خود همچنان با مشکل کارت پایان خدمت مواجه هستند، گفت: کمیسیون آموزش فهرست دقیق این افراد را از آموزش‌ و پرورش و فراجا مطالبه کرده و تعیین تکلیف آنها را تا صدور کارت آخرین فرد واجد شرایط پیگیری خواهد کرد.

گفت‌وگوی تفصیلی با ابراهیم‌پور، درباره تحول اقتصادی در آموزش و پرورش:

اطلس دارایی‌های آموزش و پرورش؛ نقشه راهی برای تبدیل مدرسه به موتور سرمایه‌ساز

عضو هیأت رئیسه مجلس با انتقاد از نگاه صرفاً هزینه‌ای به آموزش ‌و پرورش، خواستار شناسایی و شفاف‌سازی دارایی‌ها و ظرفیت‌های اقتصادی این دستگاه شد و گفت: درآمد حاصل از این ظرفیت‌ها باید به مدرسه، کیفیت آموزشی و معیشت فرهنگیان بازگردد، نه اینکه جایگزین تعهد دولت در پرداخت حقوق معلمان شود.

پولادی در گفت و گو با خانه ملت:

اصلاح حقوق فرهنگیان را نمی‌توان به آینده موکول کرد

عضو کمیسیون آموزش مجلس با اشاره به کاهش قدرت خرید معلمان، بر ضرورت اصلاح حقوق فرهنگیان تأکید کرد و گفت: تصمیم‌گیری درباره بهبود معیشت این قشر نباید به آینده موکول شود.

پولادی در گفت‌وگو با خانه ملت؛

عملکرد مالی صندوق ذخیره فرهنگیان باید شفاف و قابل فهم باشد

عضو کمیسیون آموزش مجلس، با اشاره به طرح دو درخواست تحقیق و تفحص از صندوق ذخیره فرهنگیان، گفت: ابهام در عملکرد مالی، انتصابات، زیان‌دهی برخی شرکت‌های زیرمجموعه، عملکرد بانک سرمایه و نحوه محاسبه ارزش سهام فرهنگیان از جمله محورهای اصلی این تحقیق و تفحص است.

جراره با تأکید بر درسهای حادثه مدرسه شجره طیبه میناب و ضرورت آمادگی پیش از بحران؛

آموزش و پرورش باید پیش از بحران، سازوکار تداوم آموزش را آماده کند

عضو هیأت‌رئیسه کمیسیون آموزش مجلس، با اشاره به حمله دشمن به مدرسه شجره طیبه میناب و ضرورت آمادگی نظام آموزشی برای مواجهه با شرایط اضطراری در هرمزگان و برخی شهرهای جنوبی، خواستار آمادگی آموزش‌ و پرورش برای تداوم آموزش در شرایط بحران و ورود جدی رسانه ملی به آموزش اضطراری شد.

رحیمی با اشاره به مصوبه شورای حقوق و دستمزد درباره افزایش حق مدیریت واحدهای آموزشی؛

حق مدیریت مدیران و معاونان مدارس نباید دوباره به مطالبه معوق تبدیل شود

عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی، با تأکید بر ضرورت اجرای مصوبه شورای حقوق و دستمزد درباره افزایش حق مدیریت و مسئولیت مدیران و معاونان مدارس، گفت: این تصمیم باید از مهرماه سال تحصیلی جاری به مرحله اجرا برسد و آموزش و پرورش منابع لازم برای عملیاتی شدن آن را تأمین کند.

عظیمی‌راد در تشریح نشست کمیته دانش‌بنیان مجلس؛

منابع دانش‌بنیان‌ها در بودجه‌ سال آینده واقعی دیده می‌شود

عضو کمیسیون آموزش مجلس با تشریح نشست کمیته بهره‌وری و نظارت بر قانون جهش تولید دانش‌بنیان، از تحقق ۲۹.۵ همت منابع این قانون در پنج ماهه نخست سال خبر داد و گفت: با وجود تحقق این منابع، تاکنون تنها حدود ۱۲.۲۵ همت به حوزه دانش‌بنیان واریز شده است.

فیاضی:

تحقیق و تفحص، راهکاری جدی برای روشن شدن ابعاد فعالیت صندوق ذخیره فرهنگیان

نایب رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس با اشاره به مطالبات فرهنگیان درباره صندوق ذخیره، از پیگیری تعیین تکلیف این صندوق در مجلس خبر داد و گفت: بررسی عملکرد صندوق از طریق ظرفیت‌های نظارتی مجلس، تعیین تکلیف وضعیت مدیریتی و مشخص شدن سرنوشت «ارزش مالکانه» از محورهای اصلی این پیگیری‌ها است.

جراره در واکنش به اعلام سهمیه کنکور داوطلبان آسیب‌دیده از جنگ‌های اخیر؛

سهمیه جنگ را نمی‌توان با مترِ خرابی خانه سنجید

عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش در واکنش به اعلام دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره اختصاص سهمیه ۵ درصدی ایثارگران به متقاضیان آزمون سراسری که در جریان جنگ‌های اخیر و پس از آن، ساختمان محل زندگی آنها تخریب و غیرقابل‌ سکونت شده است، گفت: این مصوبه با محدود کردن مفهوم آسیب جنگ به تخریب و غیرقابل‌ سکونت شدن خانه، بخش مهمی از واقعیت دانش‌آموزان مناطق درگیر و در معرض حمله را نادیده می‌گیرد.

بجارزهی با اشاره به موفقیت دانش‌آموز بلوچ در مسابقات جهانی محاسبات ذهنی؛

حمایت از نخبگان باید به یک سیاست پایدار تبدیل شود

عضو کمیسیون آموزش مجلس با تأکید بر ضرورت شناسایی و پرورش استعدادهای دانش‌آموزی در مناطق محروم، خواستار ارائه برنامه مشخص آموزش و پرورش برای حمایت از این استعدادها و شفاف‌سازی اعتبارات اختصاص‌یافته به پرورش نخبگان شد.

جراره:

هرمزگان در پیشانی جنگ بود، اما در زیرساخت آموزشی جا ماند

عضو هیات رییسه کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی با تاکید بر ضرورت آمادگی آموزش و پرورش هرمزگان برای هر دو شیوه آموزش حضوری و غیرحضوری، گفت: هرمزگان در پیشانی جنگ قرار داشته و شرایط برخی مناطق و جزایر استان ممکن است استمرار آموزش حضوری را با محدودیت مواجه کند؛ بنابراین زیرساخت‌های آموزش مجازی باید از قبل فراهم باشد تا دانش‌آموزان در شرایط اضطراری از تحصیل باز نماند.