رحیمی:

رتبه‌بندی معلمان نباید به دفترچه سنوات خدمت تبدیل شود

عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی با انتقاد از آیین‌نامه جدید رتبه‌بندی معلمان، نسبت به کاهش نقش شایستگی‌های حرفه‌ای، مهارت‌های تخصصی و فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی در فرآیند ارتقای رتبه هشدار داد و گفت: فلسفه رتبه‌بندی، تبدیل نظام آموزشی به نظامی مبتنی بر توانمندی و شایسته‌سالاری بود، نه اینکه صرفاً سابقه خدمت معیار اصلی ارتقا قرار گیرد.